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  3 juin, par Pascal GILLE

  Cet article pose les relations entre l’action des parents d’auteur, de victime, de témoin d’une situation de harcèlement et le développement des compétences psychosociales chez les élèves.

• Déploiement dans l’académie de Versailles du projet ProFAN - Transfert

  3 juin, par Pascal GILLE, Sandrine Augustin

  Cet article porte sur le déploiement du projet ProFAN- Transfert dans l’académie de Versailles. Ce projet, en lien avec des chercheurs répond à deux enjeux principaux : accueillir des élèves en grande difficulté scolaire et adapter les enseignements aux évolutions rapide de l’entreprise.

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  14 mai, par Sandrine Augustin

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• Sensibilisation à l’EFG dans l’orientation via les CPS

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• LE DEPLOIEMENT DE LA MPP DANS LES PÔLES RESSOURCES "PHARE" DE L’ACADEMIE DE VERSAILLES

  8 avril, par Pascale RABOTEUR

  Adoptée dans le cadre du pHARe, plan global de prévention et de traitement des situations de harcèlement, la MPP, Méthode de Préoccupation Partagée, s’installe progressivement dans tous les établissements français. Inspirée des travaux du psychologue Anatol Pikas, elle mise sur l’écoute, l’empathie et la construction d’un climat scolaire bienveillant, pour bâtir une école plus attentionnée et inclusive.
  Dans l’académie de Versailles, le CAAEE pilote la formation des pôles ressources, avec un déploiement complet prévu sur deux ans.
  Certains établissements avaient déjà amorcé cette démarche avant même le déploiement du programme, en développant des dispositifs adaptés à leur réalité de terrain, ou en menant des actions de prévention et de formation spécifiques à leur degré.
  La MPP permet aujourd’hui d’harmoniser ces pratiques autour d’une approche commune, en mobilisant l’ensemble de la communauté éducative pour prévenir les violences et renforcer le Bien Vivre-Ensemble.
  Partout, un même objectif : Construire une communauté protectrice pour favoriser un climat scolaire apaisé. Un projet commun : faire grandir et s’épanouir.